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標題: 做好創(chuàng )業(yè)型人才的三大基本要素 [打印本頁(yè)]
作者: 秋天里的我    時(shí)間: 2007-2-6 18:38
標題: 朋友初2時(shí)候買(mǎi)的電腦
她的電腦是在初2時(shí)候買(mǎi)的 現在我們都是大2
我要給她電腦修一下 可是什么驅動(dòng)都沒(méi)有了
如果我要是做完系統了 該怎么辦呢

高手幫下忙  謝謝
作者: 泰歌    時(shí)間: 2007-2-6 19:20
這臺電腦比較老了，預計是PIII以前的CPU，如果能安裝windous Me的話(huà)，大多驅動(dòng)是自帶的。除非你的配件很古怪的或BIOS改版假冒的就沒(méi)法驅了。
作者: xdh-01    時(shí)間: 2007-2-6 19:29
裝系統之前,可以用驅動(dòng)備份精靈備份啊
作者: 泰歌    時(shí)間: 2007-2-6 19:34
3樓說(shuō)的極是，如果電腦已經(jīng)無(wú)法啟動(dòng)了，那就裝Me試試吧
作者: 大米愛(ài)老鼠    時(shí)間: 2007-2-9 13:49
標題: 做好創(chuàng )業(yè)型人才的三大基本要素
創(chuàng )業(yè)所具有的內生資本力量、再生性消費和創(chuàng )造就業(yè)崗位的特征，已成為推動(dòng)區域經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。作為創(chuàng )業(yè)的主體活動(dòng)的重要內容，對創(chuàng )業(yè)人才的培養是區域社會(huì )政治、經(jīng)濟、人文和教育等事業(yè)發(fā)展的基礎性工程，蘊涵其中的區域社會(huì )價(jià)值取向、商業(yè)機會(huì )的獲取和教育的程度三個(gè)因素，對區域創(chuàng )業(yè)群體的成長(cháng)起著(zhù)重要作用。

　　端正社會(huì )價(jià)值取向是培養創(chuàng )業(yè)人才的前提

　　區域社會(huì )價(jià)值觀(guān)是受當地歷史、政治、經(jīng)濟、文化和法律等諸多因素的影響而長(cháng)期形成的、潛在的對事物正確與否的判斷標準，也是人們的行為準則。區域社會(huì )的價(jià)值取向則反映出社會(huì )大眾普遍存在的對某種事物的偏好。江西在歷史上人杰地靈、人才輩出，但最具影響的多為推崇“學(xué)而優(yōu)則仕”理念的政治家、思想家和名流墨客。隨著(zhù)歷史的變遷和經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，雖然江西在各方面也發(fā)生了巨大變化，但是封建時(shí)代遺留下來(lái)的以官為尊、以官為貴、以官為榮的“官本位”意識仍然嚴重地影響著(zhù)人們的思維和行為。

　　以大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)取向為例，近年來(lái)大多數大學(xué)畢業(yè)生首選的去向是政府機關(guān)。只有在進(jìn)入不了政府機關(guān)的情況下，才考慮選擇到企業(yè)或其他領(lǐng)域就業(yè)。大力推進(jìn)全民創(chuàng )業(yè)，實(shí)際上就是要改變人們舊的思想觀(guān)念，引導人們樹(shù)立全民創(chuàng )業(yè)的理念，以全民創(chuàng )業(yè)推動(dòng)江西經(jīng)濟社會(huì )的全面發(fā)展。因此，端正社會(huì )價(jià)值取向，更新社會(huì )價(jià)值觀(guān)念，把社會(huì )價(jià)值取向轉移到以創(chuàng )業(yè)為主導的方向上來(lái)，才能為創(chuàng )業(yè)人才的培養和創(chuàng )業(yè)群體的成長(cháng)奠定堅實(shí)的思想基礎。

　　創(chuàng )造商業(yè)機會(huì )是培養創(chuàng )業(yè)人才的推動(dòng)力

　　創(chuàng )業(yè)能否成功在很大程度上依賴(lài)于社會(huì )向創(chuàng )業(yè)者提供的商業(yè)機會(huì )。初始的創(chuàng )業(yè)者普遍缺少資金和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗，因而區域社會(huì )經(jīng)濟中是否存在進(jìn)入壁壘低、風(fēng)險較小、能夠獲利和具有一定發(fā)展前景的商業(yè)機會(huì )，決定了人們加入到創(chuàng )業(yè)行列之中的數量。此類(lèi)商業(yè)機會(huì )又取決于區域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結構，由眾多中小企業(yè)構成的產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)簇群能夠為初始創(chuàng )業(yè)者提供和創(chuàng )造出大量的商業(yè)機會(huì )，眾多創(chuàng )業(yè)者的加入又為產(chǎn)業(yè)鏈的形成、完善和發(fā)展，以及產(chǎn)業(yè)簇群的壯大提供了條件。

　　江西的產(chǎn)業(yè)結構歷來(lái)以依賴(lài)自然資源的農業(yè)和采礦業(yè)為主體，近年來(lái)也在向工業(yè)化方向轉化，引進(jìn)了一定數量的大中型企業(yè)，同時(shí)也有像進(jìn)賢的制筆業(yè)、資溪的面包業(yè)等由中小企業(yè)構成的初級產(chǎn)業(yè)鏈的存在。由于大中型企業(yè)相對比較獨立，容易導致產(chǎn)業(yè)鏈出現不完善、覆蓋面小的問(wèn)題，能夠向社會(huì )提供的符合要求的商業(yè)機會(huì )相對稀缺，從而會(huì )影響創(chuàng )業(yè)者隊伍的發(fā)展壯大和創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。因此，政府對中小企業(yè)應在政策上給予傾斜，在管理上給予引導和扶持，使之形成產(chǎn)業(yè)鏈并進(jìn)一步發(fā)展為產(chǎn)業(yè)簇群，從而為創(chuàng )業(yè)者提供和創(chuàng )造更多的商業(yè)機會(huì )，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)人才的脫穎而出。

　　普及和深化創(chuàng )業(yè)教育是培養創(chuàng )業(yè)人才的著(zhù)力點(diǎn)

　　意識決定行為，創(chuàng )業(yè)意識是創(chuàng )業(yè)人才培養的關(guān)鍵因素。今年上半年，江西師大創(chuàng )業(yè)教育中心對省內16所公辦和民辦高校的學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)卷調查，1．5萬(wàn)份答卷的統計數字顯示：聽(tīng)說(shuō)過(guò)創(chuàng )業(yè)概念和想過(guò)創(chuàng )業(yè)的人數相加不到總數的30％，這個(gè)數字與沿海地區高校相比，低了近40個(gè)百分點(diǎn)。這一調查結果說(shuō)明，我省大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識還不強。創(chuàng )業(yè)教育的作用在于培養人們的創(chuàng )業(yè)意識，激發(fā)人們的創(chuàng )業(yè)潛能，使之主動(dòng)去尋覓和留心適合創(chuàng )業(yè)的商業(yè)機會(huì )，并在條件成熟時(shí)實(shí)施創(chuàng )業(yè)的行為。

　　創(chuàng )業(yè)教育不能只靠勞動(dòng)部門(mén)針對特殊群體進(jìn)行短期集中的培訓，而要依賴(lài)于全社會(huì )特別是教育部門(mén)長(cháng)期穩定的創(chuàng )業(yè)意識的培養和教育。目前，在我省，中小學(xué)有關(guān)創(chuàng )業(yè)的教育還是一個(gè)空白，高校有關(guān)創(chuàng )業(yè)的教育還剛起步，教育管理部門(mén)對創(chuàng )業(yè)教育所需的師資培養、教育設施等方面的重視程度還有待加強。因此，有關(guān)部門(mén)必須加大對創(chuàng )業(yè)教育的重視程度，引進(jìn)國內外先進(jìn)的創(chuàng )業(yè)教育理念和方法，大力普及和深化創(chuàng )業(yè)教育，為培養更多的創(chuàng )業(yè)人才提供保證。



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